Histoire et Culture du Libre

Le domaine Publique



1. Notion de bien Public :

Un bien public est, en science économique, un bien ou un service dont l’utilisation est non-rivale et non-exclusive.

Ainsi le contrôle des épidémies ou la défense nationale sont des archétypes de bien public. La biodiversité est un autre exemple, encore plus global et planétaire1.

Concrètement cela signifie qu'il y a pour les utilisateurs intéressés par un tel bien une situation particulière doublement caractérisée 2 :

non-rivalité : la consommation du bien par un agent n'a aucun effet sur la quantité disponible de ce bien pour les autres individus, par exemple, le fait que je respire ne prive pas les autres d'air.

non-exclusion : une fois que le bien public est produit, tout le monde peut en bénéficier.

Exemple: le fait qu'un automobiliste regarde un panneau de circulation n'empêche pas un autre de le faire.

Exemple d'exclusion : le prix demandé peut interdire l'accès à une plage privée, à des vacances ou à des produits alimentaires de base comme la viande, les produits frais, les loisirs, les soins. Ceux qui ne peuvent pas payer sont exclus.

2. Notion de patrimoine :

" D'abord synonyme de l'ensemble des biens de la famille, le patrimoine incarne aujourd'hui l'héritage commun d'une collectivité. Le succès populaire des journées du Patrimoine révèle l'engouement de notre société pour cette notion qui dépasse la simple image du " monument historique ". L'intérêt s'est largement porté depuis quelques années sur de nouveaux domaines, comme les patrimoines industriels, rural, ethnologique, qui concernent tant les traditions, les modes de vie que les arts populaires.

Le besoin actuel est plus profond qu'un simple intérêt historique pour les traces du passé. Il procède de cette nécessité essentielle de s'approprier le passé et le présent pour mieux concevoir l'avenir à travers un regard actif sur notre environnement artistique et culturel. "

3. Notion de biens communs

Le bien commun, en philosophie, correspond à un partage de ressources ou d'intérêts qui soudent les membres d'une communauté et participe à son existence.

Si une réflexion philosophique sur ce qui nous constitue en tant que communauté s'est amorcée dès Platon, le concept de bien commun est thématisé pour lui-même à partir de Thomas d'Aquin.

Ce concept s'avère plus ou moins transversal selon les auteurs, qui l'articulent à une réflexion sur l'ordre social, la notion de propriété ou la vie vertueuse.

vendredi 4 juillet 2014

#CLOM_REL_RMLL_Montpellier 2014

#CLOM_REL_RMLL_Montpellier 2014

RMLL 2014 logo

La 15e édition des Rencontres Mondiales du Logiciel Libre (RMLL) se déroulera en France, à Montpellier, du 5 au 11 juillet 2014. Découvrez-en plus sur cet événement.

Les RMLL, c'est une semaine de conférences (plus de 200 prévues), ateliers, tables rondes, le Village du Libre, l'install party... Le tout portant sur le libre et ses usages, et ce dans un ambiance non « conviviale et non commerciale ».

Le week-end des 5 et 6 juillet, les RMLL se tiendront dans le centre-ville de Montpellier et la semaine du 7 au 11 juillet, à l'université. À travers les conférences et ateliers sera abordé un spectre de thèmes très vaste, couvrant de nombreux secteurs, des sujets de société comme la neutralité du Net à l'éducation avec les MOOC, sans oublier, bien entendu, le développement logiciel, avec notamment l'ingénierie documentaire, ou encore la sécurité, la santé... entre autres.

Cette année sera inauguré le thème du « Do It Yourself » (« Fais-le toi-même »), avec des conseils et ateliers pour fabriquer soi-même dans le domaine musical et technologique, notamment au moyen d'imprimantes 3D...
Et à ne pas manquer, comme toujours, les conférences de Richard Stallman, l'homme à l'origine du projet de système d'exploitation GNU et de la licence GPL, et initiateur du mouvement du logiciel libre.
En savoir plus sur les RMLL 2014.
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LOGICIEL LIBRE : FORMATION, ENTREPRENEURIAT, QUALITÉ... TOUT SAVOIR DANS LES LIVRETS BLEUS

LOGICIEL LIBRE : FORMATION, ENTREPRENEURIAT, QUALITÉ... TOUT SAVOIR DANS LES LIVRETS BLEUS

25/06/2014
Livret Bleu Logiciel Libre Modèles économiques
Le Pôle Systematic Paris-Region publie les trois premiers Livrets Bleus du Logiciel Libre, respectivement consacrés aux problématiques liées à l'enseignement et à l'emploi, à l'entrepreneuriat et à la qualité logicielle dans le secteur du logiciel libre.
Découvrez le détail des ces trois Livrets Bleus, conçus et rédigés par le Groupe Thématique Logiciel Libre (GTLL), qui rassemble startups, PME, grands groupes, universités et centres de recherche et appartient au Pôle de compétitivité mondial Systematic Paris-Region, qui fédère en Île-de-France près de 800 acteurs industriels, PME et scientifiques à la croisée de quatre marchés applicatifs à forte dimension sociétale (Automobile & Transports,  Télécoms,  Confiance Numérique & Sécurité, Gestion Intelligente de l’Energie) et deux domaines technologiques (Logiciel Libre et Outils de Conception et développement de Systèmes).
Comme son titre l'indique, le Livret Bleu du Logiciel Libre Étudiants, Croissance et opportunités vise à convaincre les étudiants de rejoindre l'univers de l'open source, intéressant et porteur non seulement pour son côté libre, gratuit mais également pour sa robustesse et l'ouverture qui permet aux logiciels de rester dynamiques et indépendants d'un seul fournisseur. Même si la filière open source peut sembler récente, elle est déjà au cœur de projets et sociétés de premier plan qui se trouvent aujourd'hui au centre du web. Si les formations spécifiques open source doivent encore se développer, des études montrent que le libre gagne du terrain dans les filières générales. Le GTLL encourage donc les étudiants à s'engager dans la voie du libre afin de se former aux technologies mais aussi aux modes collaboratifs de R&D de l’open source ainsi qu'aux aspects juridiques, organisationnels et économiques relatifs à l’écosystème du logiciel libre.
Le Livret Bleu Modèles économiques se penche, pour sa part, sur les modèles économiques du logiciel libre et de l'open source, en étudiant les problématiques de captation et de création de richesse en jeu pour le logiciel libre mais également les rouages complexes de partage des revenus à l'oeuvre pour les éditeurs, intégrateurs et autres acteurs du logiciel libre. Ce livre tend toutefois à montrer que le développement durable d'un marché et d'un écosystème est possible, ses auteurs soutenant ainsi le mouvement qui cherche à l'établir et encourageant la création d'entreprise sur ce segment ainsi que l'investissement dans celles-ci.
En savoir plus et télécharger le Livret Bleu du Logiciel Libre Modèles économiques.
Enfin, le Groupe Thématique Logiciel Libre (GTLL) sort un Livret Bleu dédié à la qualité logicielle. Avec le développement des outils open source s'accroît en effet l'exigence de fiabilité, qui ne peut être seule garantie par leur nature ouverte. Les solutions visant à contrôler, maîtriser, améliorer la qualité, l'agilité et la pérennité du SI sont, ainsi, à développer, et peuvent d'ailleurs bénéficier à l'industrie du logiciel dans son ensemble. Le GTLL soutient donc également le mouvement de généralisation des solutions libres dans ce domaine.
En savoir plus et télécharger le Livret Bleu du Logiciel Libre Qualité logicielle.
De nouveaux Livrets Bleus sont à venir et devraient porter sur les fondamentaux économiques, juridiques et technologiques du logiciel libre, notamment sur les défis constitués par le Cloud, les objets communicants et le big data.
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dimanche 29 juin 2014

La presse francophone

Revues pour apprenants


Les éditions canadiennes Eli magazines publient des revues mensuelles pour les élèves de français. Plutôt destinées à un public jeune. Vous pouvez télécharger un numéro et son guide :

http://www.elimagazines.com/issue1/voila.htm 
Voilà - Pour les élèves débutant le français à l'école primaire
http://www.elimagazines.com/issue1/cest_facile.htm 
C'est Facile! - Pour les apprenants de tous âges débutant le français
http://www.elimagazines.com/issue1/mome.htm
Môme Pour les élèves qui étudient le français depuis au moins 1 an
http://www.elimagazines.com/issue1/jeunes.htm 
Jeunes - Pour les élèves qui étudient le français depuis au moins 2 ans
http://www.elimagazines.com/issue1/ensemble.htm 
Ensemble - Pour les élèves qui étudient le français depuis au moins 3 ans
http://www.elimagazines.com/issue1/press_papiers.htm 
Presse-Papiers - Pour les élèves jouissant d'une bonne connaissance de la langue française

Presse française


http://www.giga-presse.comUn portail de la presse francophone
http://www.afp.com
L'agence française de la presse : liste de médias francophones
http://actu.dna.fr
Actu Live, des articles assez courts pour se tenir au courant de l'actualité. Des rubriques originales et des faits divers surprenants, en plus des grands sujets du moment.

Quotidiens français nationaux


Le Monde : http://www.lemonde.fr
Libération : http://www.liberation.fr
Le Parisien : http://www.leparisien.fr
Les Échos : http://www.lesechos.fr
http://www.agoravox.fr
Un journal en ligne, écrit par des internautes pour des internautes. Un site pour la compréhension écrite, contenant des dossiers rédactionnels thématiques et des actualités, mais également un site où vous pouvez publier vos propres articles...

Quotidiens français régionaux


Le Progrès : http://www.leprogres.fr
Le Télégramme de Brest : http://www.bretagne-online.tm.fr
La Voix du Nord : http://www.lavoixdunord.fr
La Dépêche : http://www.ladepeche.com
L'Est républicain : http://www.estrepublicain.fr
Dernières Nouvelles d'Alsace : http://www.sdv.fr/dna
Réunion: Le Journal de l'Ile : http://www.clicanoo.com
Nouvelle-Calédonie : http://www.info.lnc.nc

Hebdomadaires et magazines français


Le Monde Diplomatique : http://www.monde-diplomatique.fr (politique)
Le français dans le monde: http://www.fdlm.org (langue française)
Courrier International : http://www.courrierinternational.com
L'Équipe : http://www.lequipe.fr (sport)
http://www.humains-associes.org : les Humains Associés publient une revue gratuite abordant des thèmes tels que la dignité humaine, la Terre, la conscience, l'amour, et la fédération planétaire...
Première : http://www.premiere.fr (cinéma)
Télérama : http://www.telerama.fr (tv, culture)
Les Inrokuptibles : http://www.lesinrocks.com (musique)
Fluide glacial : http://www.fluideglacial.tm.fr (humour)
Elle : http://www.elle.fr ( presse féminine)
Marie Claire : http://www.marieclaire.fr ( presse féminine)

Presse francophone


http://www.presseafricaine.com : La presse africaine quotidienne en ligne
http://www.afriqueindex.com : Un portail sur l'Afrique, très complet et riche en informations 
http://www.jafe.org : Le site web des Journalistes Africains en Exil (J.A.F.E.) ! 
http://www.africatime.com : Informations, actualités, pays par pays
http://www.africultures.com : L'actualité des cultures africaines

Algérie



Belgique


La Dernière Heure : http://www.dhnet.be
Nouvelle Gazette : http://www.lanouvellegazette.be

Burkina Faso


L'Indépendant : http://www.independant.bf

Canada


La presse canadienne en ligne : http://www.cyberpresse.ca

République Démocratique de Congo


Le Soft : http://www.lesoftonline.net, Kinshasa

République de Congo


Les Dépèches : http://www.brazzaville-adiac.com , Brazzaville

Ile Maurice




Luxembourg



Madagascar


Madagascar Tribune : http://www.madagascar-tribune.com
Midi-Madagasikara : http://www.midi-madagasikara.mg

Maroc


La Gazette du Maroc : http://www.lagazettedumaroc.com
La Nouvelle Tribune : http://www.lanouvelletribune.com

Sénégal


Sud Quotidien : http://www.sudonline.sn
Wa Fadjri L'Aurore : http://www.walf.sn

Suisse


La Presse Riviera/Chablais : http://www.lapresse.ch
Le Nouvel Observateur : http://permanent.nouvelobs.com
Le Quotidien Jurassien : http://www.lqj.ch
La Liberté : http://www.laliberte.ch

Tunisie


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samedi 28 juin 2014

Université de Moncton

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La notion de gouvernance selon Gartner

Gouvernance se comporte quatre éléments:

  • Définition des droits de décision et de responsabilité, ainsi que l'établissement de politiques qui sont conformes aux objectifs d'affaires (de préservation et de croissance de la valeur actionnariale).

  • Équilibrer les investissements conformément aux politiques et à l'appui des objectifs de l'entreprise (de réalisation de stratégie cohérente).

  • Établir des mesures pour surveiller le respect des décisions et des politiques (mise en conformité et de certification).

  • Veiller à ce que les processus, les comportements et les procédures sont en conformité avec les politiques et dans les tolérances pour appuyer les décisions (gestion des risques).

Voir «gouvernance» Gartner définit. "

 

Notre définition de la gouvernance de l'information est une spécialisation de la plus générale.

Gartner définit la gouvernance de l'information dans le cahier des charges de droits de décision et un cadre de responsabilisation pour assurer un comportement approprié dans l'évaluation, la création, le stockage, l'utilisation, l'archivage et la suppression des informations. Il comprend les processus, les rôles et les politiques, les normes, les mesures et les investissements qui assurent l'utilisation efficace et efficiente de l'information pour permettre à une organisation d'atteindre ses objectifs d'affaires.

 

Sources : Gartner  

 

On distingue deux principaux types de gouvernance : la gouvernance d'entreprise pour le secteur privé et la gouvernance politique pour la pensée politique et administrative. En gouvernance politique, on parle de gouvernance mondiale ou globale, de gouvernance territoriale ou locale en fonction des échelles de gouvernance abordées.
La gouvernance concerne en particulier :
   

Définition de la gouvernance (Version La Toupie)


Etymologie : de l'anglais, governance, gouvernement, venant du latin "gubernare", diriger un navire.

La gouvernance désigne l'ensemble des mesures, des règles, des organes de décision, d'information et de surveillance qui permettent d'assurer le bon fonctionnement et le contrôle d'un Etat, d'une institution ou d'une organisation qu'elle soit publique ou privée, régionale, nationale ou internationale. 

Selon l'IT Governance Institute, la gouvernance a "pour but de fournir l'orientation stratégique, de s'assurer que les objectifs sont atteints, que les risques sont gérés comme il faut et que les ressources sont utilisées dans un esprit responsable". Elle veille en priorité au respect des intérêts des "ayants droits" (citoyens, pouvoirs publics, partenaires, actionnaires...) et à faire en sorte que leurs voix soient entendues dans la conduite des affaires. 

Initialement utilisé pour désigner la manière dont un gouvernement exerce son autorité économique, politique et administrative et gère les ressources d'un pays en vue de son développement, le concept de "gouvernance" a ensuite été étendu à la gestion des entreprises.

Issu de la théorie micro-économique et de la science administrative anglo-saxonne, la notion de "bonne gouvernance" a été diffusée dans les années 1990 par la Banque mondiale, comme la condition nécessaire des politiques de développement.

La gouvernance repose sur quatre principes fondamentaux :
  1.  la responsabilité,
  2.  la transparence,
  3.  l'Etat de droit,
  4.  la participation.

Dans un sens plus étroit, la gouvernance d'entreprise correspond à l'articulation entre les actionnaires et la direction de la société, c'est-à-dire plus particulièrement au fonctionnement du conseil d'administration,directoire ou conseil de surveillance.

Les détracteurs de la gouvernance y voient une idéologie du désengagement, voire de recomposition de l'État s'inscrivant dans la vision de l' Etat minimal, depuis le tournant néolibéral des années 1980.

 
 
 
 

 

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vendredi 27 juin 2014

Le social bookmarking et la formation tout au long de la vie - 2



Le social bookmarking, c'est bon pour tout le monde

Chacun aujourd'hui est invité à ne plus se contenter de sa formation initiale et à « se former tout au long de la vie », pour conserver son employabilité grâce à la mise à jour régulière de ses connaissances. Comment les pratiques de socialbookmarking que vous avez décrites et analysées dans votre travail de thèse entrent-elles en résonance avec cette préoccupation de formation tout au long de la vie ?
La formation tout au long de la vie se nourrit de différentes stratégies, moments et espaces d'apprentissage. Marcia L. Conner propose un schéma très simple, qui met en évidence quatre sources d'apprentissage (voir schéma ci-dessous) :
Les décideurs des pays de l’OCDE sont de plus en plus conscients de la source abondante de capital humain que représente l’apprentissage non formel et informel. Le dernier rapport de l’OCDE du 01 Avril 2010, explore les avantages de la reconnaissance des résultats de l’apprentissage non formel et informel dans 22 pays et dresse un état des lieux des politiques et pratiques existantes avant d’émettre des recommandations sur les façons d’organiser la reconnaissance de ces systèmes d’apprentissage. Les frontières entre le travail et l’éducation s’estompent. Le temps du travail professionnel et le temps personnel de veille s’interpénètrent.

On apprend même sans vraiment le vouloir...

Mais, même si l'on n'a pas de pratique de veille formalisée, le socialbookmarking s'inscrit dans ces pratiques de formation informelle. On apprend aussi sans vraiment le vouloir, grâce à l'accès à une ressource (un document, une personne, un texte, un film...) et à la réflexion ou l'action qu'elle nourrira. La navigation sur Internet, à des fins privées ou professionnelles, prend une place importante dans nos vies, et y insérer le socialbookmarking de manière habituelle contribue à l'accroissement de la durée de vie des ressources rencontrées. Quand la démarche s'inscrit dans un cadre collectif, l'effet est démultiplié. D'abord, parce que le quantité de ressources pertinentes (évaluées par les utilisateurs) est beaucoup plus importante; ensuite, parce que le collectif stimule l'utilisation, l'envie de continuer à apprendre, comme nous l'avons vu pour les enseignants.
Tous les Internautes sont-ils potentiellement compétents, en matière de social bookmarking ?
Pourquoi pas ? A condition d'acquérir ou de développer certaines compétences. Et il est intéressant de constater que les compétences demandées (trier, filtrer, rendre explicite, etc.) sont les mêmes que celles qui permettent de construire son espace de « Personnal Knowledge Management », ou espace de gestion personnelle des connaissances. Voyez par exemple la représentation de l'espace de gestion personnelle des connaissances proposée par Harold Jarche. Les opérations clés permettant de traiter l'information sont exactement celles que réalise une personne qui indexe puis utilise une ressource :
Nous avons tous un espace de ce type, plus ou moins développé, dans lequel se côtoient les savoirs canoniques et les savoirs bricolés, basés sur des ressources découvertes par hasard. Lorsqu'on sait confronter et lier les ressources issues de ces différentes sources, on sait apprendre.
Et le collectif est ici d'une grande aide...
Non seulement le collectif aide à identifier, catégoriser les ressources mais il stimule l'envie d'apprendre. Ceci dit, la participation active et organisée aux réseaux sociaux n'est pas innée. On le sait, dans les groupe de mutualisation des ressources comme les groupes sur Diigo, une toute petite minorité apporte des ressources. Les autres utilisent (le plus souvent, sans dire précisément ce qu'ils utilisent) ou restent en observateurs. Comment apprendre à participer ? Comment faire profiter les autres de ce que l'on fait des ressources apportées ? Comment confronter son expérience avec celle des autres ? La participation s'apprend aussi. Comme le dit François Taddéi : « Quelle que soit la formation reçue, il est vital de savoir mettre à jour non seulement son contenu, mais les façons d’y participer, sur le Web. A partir de là, on peut être créatif ». La créativité nait souvent de l'imprévu, mais il faut savoir provoquer l'imprévu, plutôt que d'attendre que la bonne idée nous tombe dessus pendant notre sommeil. Avec les nuages de tags du socialbookmarking, on peut devenir des explorateurs du Web et faire des passerelles entre les parcelles de savoirs.  C'est une  porte ouverte sur la sérendipité où l'inattendu est présent,  mais le hasard ne révèle de lui-même aucune fécondité. C’est une attitude, une sorte de savoir-être, une situation d’attention, d’ouverture, de disponibilité. Cela suppose aussi d’avoir un esprit toujours en éveil, curieux, explorateur... J'aborde cette notion dans l'article « la sérendipité ou l'art de cueillir la fleur du hasard ».  (revue Transitions n°3)

Savoirs académiques et savoirs bricolés se complètent

Que nous apprend le social bookmarking sur le changement de perception de notre rapport au savoir et aux connaissances aujourd'hui ?
L’apprentissage informel c’est l’apprentissage partout et en tout temps par le biais des autres dans les réseaux de connexion. Nous avons un nouveau rapport au savoir et aux connaissances et la frontière entre temps de travail et temps personnel s’estompe.
Le socialbookmarking me semble être une traduction particulièrement intéressante de la théorie du connectivisme qui avance que l’apprentissage est le résultat de la connexion de différentes sources d’information, que c’est un processus dynamique reposant sur la mise à jour régulière de l’information dans les réseaux en participant à la création des connaissances. Cette théorie développée par George Siemens constitue un modèle d’apprentissage prenant en compte les bouleversements sociaux occasionnés par les nouvelles technologies et qui impliquent que l’apprentissage n’est plus seulement une activité individualiste et interne, mais est aussi fonction de l’entourage et des outils de communication dont on dispose.
Le dispositif de socialbookmarking qui vise à archiver, mémoriser, partager des signets en groupes ou en communauté, peut être considéré comme un "dispositif processuel de la mémoire" fonctionnant sur le travail coopératif des usagers partageant leurs signets développant une mémoire collective. Mais ces bases de signets ne sont pas de simples "magasins" ou de "simples puits" à ressources et si on se réfère à la remarque de Pierre Lévy, l’enregistrement des données n’a pas de valeur en soi. Ce qui vaut, c’est "l’intelligence collective qui s’en nourrit, partout distribuée, sans cesse valorisée, coordonnée en temps réel, qui aboutit à une mobilisation effective des compétences... ".
De plus, le socialbookmarking atténue la frontière entre les « amateurs » et les « experts ». Dans un groupe d'intérêt, chacun est légitime pour apporter des ressources. Ces dernières sont acceptées tant qu'elles répondent aux besoins. Cela relativise largement la position d'autorité que s'arrogent les experts.
Enfin, le socialbookmarking est une pratique très personnalisable : votre bibliothèque de liens ne ressemble pas à la mienne, même si nous appartenons au même groupe. Cette personnalisation est très importante de nos jours, car nous voulons avoir la maîtrise de nos parcours de formation. Et du coup, l'apprentissage étant personnalisé, basé sur des ressources que l'apprenant (partant du principe que nous sommes tous apprenants, dans cette configuration) a lui-même choisies, devient efficace.
Tels les Robinsons qui sont généralement des héros civilisateurs qui investissent l'île, la colonisent, la cartographient, et nomment chaque endroit en étant des pionniers organisateurs, les praticiens du socialbookmarking aménagent et  apprivoisent l'île du savoir, investie par chacun et pouvant apporter des fruits pour tous.
Retrouvez Michèle Drechsler sur la toile :
Pratiques du socialbookmarking dans le domaine de l'éducation. Affordances sémantiques, socio-cognitives et formatives". Thèse consultable et téléchargeable sur le site d'Educnet.

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